JIN al Col·legi Oficial
Què és la ment?
Un problema per a les neurociències i la filosofia a
En el transcurs de segles les ciències biològiques han aconseguit assignar amb indubtable èxit a cada funció corporal un òrgan, o millor dit un sistema d’òrgans, que compleix amb aquesta funció. Avui és part de el coneixement popular que digerim amb el ‘sistema digestiu’ (boca, faringe, esòfag, estómac, intestí prim, fetge pàncrees i intestí gruixut), que respirem amb el ‘sistema respiratori’ (nas, faringe, epiglotis, laringe, bronquis, pulmons, etc.), i així successivament.
No obstant això, quedava un greu problema per resoldre: quin és l’òrgan de les funcions mentals? En altres paraules amb quin òrgan percebem el món exterior, planifiquem les nostres accions, prenem decisions, ens emocionem, etc.
Per molt temps la pregunta per l’òrgan de la ment era considerada absurda, en gran mesura a causa de l’dualisme: la idea filosòfica que postula que les funcions mentals són funcions d’una ment immaterial, separada del nostre cos, i en conseqüència impossible d’estudiar com s’estudia a la digestió, la respiració, la locomoció i les altres funcions biològiques.
la gran revolució filosòfica i científica de les neurociències és que afirma exactament el contrari: les funcions mentals són processos biològics localitzats al cervell, i com a tals, susceptibles de ser estudiats científicament. Malgrat que encara és molt el que ignorem sobre el cervell, és difícil sobreestimar l’impacte de les neurociències.
Identificar les funcions mentals amb processos cerebrals no només ens permet estudiar-les científicament, sinó que ens permet tractar molts desordres mentals com desordres cerebrals. També ens permet preguntar-nos sobre els factors ambientals que influeixen en el desenvolupament i maduració del cervell.
“Què és la ment?” és una xerrada que aborda algunes de les respostes donades per filòsofs i científics a aquest problema tan complex com apassionant. De manera didàctica i interactiva proposa apropar els alumnes a la filosofia de la ment i, especialment, al fet que puguin apreciar la revolució a el pensament que provocaron- i segueixen provocant- les neurociències.
Aquesta activitat forma part de l’cicle “Neurociències a escola” portat endavant pel grup Joves Investigadors en Neurociències (JIN) https://blogs.unc.edu.ar/jin/
Disertante: Llic. Federico Langer Facultat de Filosofia i Humanitats-UNC. Becari Doctoral de CONICET i membre de Joves Investigadors en Neurociències. Estudiant de el Doctorat en Lletres de la FFyH de la UNC.
Recursos didàctics: Projector i fotocòpies. a
Franja etària dels estudiants: 15-18 anys
Quantitat d’alumnes: sense límit
Temps de durada: 45-50 min
Dates disponibles: març-desembre del 2012
Quantitat d i xerrades: 8-10 anuals a