L’educació és una de les eines que més influeixen en l’avanç de les diferents societats, que proveeixen als seus ciutadans dels coneixements i dels valors necessaris perquè puguem assolir millors nivells de benestar i de creixement tant econòmic com personal, aconseguint així disminuir les desigualtats econòmiques i socials i ampliant les oportunitats laborals dels joves.
per això, si l’educació i la formació són importants per a qualsevol persona, imagineu l’important que és formar adequadament als nens i joves que tenen una discapacitat, sigui de el grau que sigui, amb totes aLS dificultats que tenen de superar en el seu dia a dia.
per sort, a casa nostra, els nens amb discapacitat tenen assegurada la formació, tot i que encara queda molt camí per recórrer en i l àmbit de la formació per integrar aquestes persones en l’àmbit laboral tot i els esforços que es desenvolupen des d’associacions i empreses com diversis. En canvi, en altres països menys afortunats en els que de per si l’accés és complicat per a àmplies capes socials, els nens i nenes amb discapacitat encara tenen més complicat el acccés a l’educació, i per tant, a la integració social i laboral quan deixin de ser nens i passin a ser persones adultes.
de fet, en molts països africans, el tenir una discapacitat pot reduir entre el doble i el triple les opcions que un nen o una nena de ser escolaritzat , en comparació amb la resta dels nens que no la tenen. En països com Nepal les xifres arriben a ser tràgiques, ja que el 85% dels nens i nenes no escolaritzats tenen alguna discapacitat. I tot i així, per a molts nens discapacitats d’aquests països que sí que aconsegueixen entrar en el sistema educatiu, la qualitat i el tipus de formació rebuda no són les adequades, ja que en moltes d’aquestes escoles, segregadadas en molts casos, es fomenten els tabús, rols i pors que existeixen en aquestes societats sobre la discapacitat.
Per això, resoldre aquesta greu discriminació que pateixen centenars de milers de nens i nenes de tot el món és fonamental, ja que a l’negar-los accedir a el sistema educatiu, també se’ls està privant de la tan anhelada igualtat de cara a ser una part activa de la societat en lloc de condemnar-les a la pobresa o la marginació.
Per sort, a casa nostra, les coses són molt diferents. Malgrat les dificultats, i malgrat el molt que queda encara per avançar en el camp de la integració social i laboral, a Espanya l’educació dels nens i nenes amb discapacitat estan garantides per llei. Un dret que avui està garantit, però que va ser la primera gran batalla que van haver de presentar a mitjan el segle XX les famílies espanyoles que tenien en aquells moments un fill amb discapacitat, amb l’obertura dels primers centres d’educació especial en els anys 60 i 70, donant solució a la problemàtica situació de moltes d’aquelles famílies. El 2006, amb l’aprovació a Nacions Unides de la Convenció sobre els drets de les persones amb discapacitat, es va fer un pas de gegant ja que va permetre incorporar aquestes mesures en l’ordenament jurídic espanyol.
Unes mesures que encara que sobre el paper queden molt boniques, i tot i que estan recollides en l’última llei d’educació aprovada pel govern espanyol, encara no ha resolt molts dels reptes als quals ha de enfrontar-se el sistema educatiu del nostre país per assegurar una correcta educació inclusiva que respongui a les necessitats de tots els alumnes davant d’enfocaments discriminatoris, per tal de lluitar contra l’estigmatització i la discriminació, aconseguint així una completa integració tant social com laboral dels joves amb discapacitat.
d’aquesta manera, educant els nens i nenes en un ambient igualitari en el qual es consideri la diversitat com una oportunitat per aprendre, es aconseguir reforçar la capacitat d’aquests petits per superar barreres, assolir objectius i sobretot, perquè es respectin a si mateixos dins d’un camí que ha de portar-los a potenciar el màxim el seu desenvolupament educatiu, laboral i social.
Més informació: Campaign For Education, ABC .