Estudiants internacionals

a

Back to top

Definició

“Un estudiant internacionalment mòbil és una persona que ha creuat físicament una frontera internacional entre dos països amb l’objectiu de participar en activitats educatives en un país de destinació, on el país de destinació és diferent del seu país d’ origen “(UNESCO, 2015).

Hi ha diverses definicions de” estudiants internacionals “que se superposen. Des 2015, la UNESCO, l’OCDE i EUROSTAT, l’Oficina d’Estadística de la Unió Europea (UE), van consensuar aquesta definició de “estudiants internacionalment mòbils”.

Aquesta definició inclou a el grup més important d’estudiants internacionals , és a dir, els que es troben en un país estranger amb fins educatius (UNESCO, 2015). Així mateix, aquesta definició també se centra en els estudiants que estan matriculats per obtenir un títol de nivell terciari o superior, de manera que la durada de l’estada sol ser de més d’un any i de fins a 7 anys.

El concepte d’estudiants internacionalment mòbils es diferencia d’altres dues definicions habituals d’estudiants internacionals, és a dir, estudiants estrangers i estudiants de crèdit mòbils.

• Per estudiants estrangers s’entén als no ciutadans que estan actualment matriculats en cursos d’ensenyament superior. Aquesta definició no estableix una distinció entre els estudiants titulars d’un visat de no resident i els titulars d’un permís de residència permanent. Els primers solen arribar i residir sols al país en qüestió, mentre que els segons solen emigrar perquè els seus pares s’han traslladat, cosa que els converteix en immigrants que no pertanyen a la primera generació ni tampoc a la segona.
• Per estudiants de crèdit mòbils s’entén als estudiants que estudien a l’estranger o que estan d’intercanvi, com els de el programa Erasmus de la UE. Aquests estudiants segueixen matriculats en els seus països d’origen mentre reben un petit nombre de crèdits d’institucions estrangeres (Van Mol i Ekamper, 2016). A causa de que la seva matrícula gaudeix de major flexibilitat, la majoria de les estadístiques sobre estudiants internacionals no inclouen als estudiants de crèdit mòbils.

Si bé, des de 2015, s’utilitza la definició consensuada de estudiants internacionalment mòbils, les dades sobre els estudiants internacionals reflecteixen les diferències entre les tres definicions pel que fa a la durada.

Back to top

Fonts de dades

l’Institut d’Estadística de la UNESCO (UIS) proporciona les dades més completes sobre els fluxos d’entrada i de sortida d’estudiants internacionals de més de 100 països, que podrien combinar-se en una base de dades bilateral de fluxos d’estudiants internacionals. Els països, a l’respondre a un qüestionari anual de l’esmentat institut, faciliten informació sobre el nombre d’estudiants internacionalment mòbils que acullen i sobre els països d’origen d’aquests estudiants. Es disposa de dades anuals des de 1999 fins al 2016.

L’OCDE facilita informació sobre el nombre d’estudiants internacionals de diversos orígens que estan matriculats a cada país membre d’aquesta organització.Aquesta font de dades disposa d’informació des de 1998 fins a 2012. Entre 2003 i 2012, les xifres registrades poden desglossar en estudiants “no ciutadans” i “no residents”. Aquesta última categoria s’ajusta més a la definició de l’UIS sobre els estudiants internacionalment mòbils.

Projecte Atles. Mentre que el UIS i l’OCDE es recolzen en els informes dels països de destinació, el Projecte Atles col·labora amb proveïdors de dades específiques de cada país per obtenir fluxos d’entrades i de sortides. La informació està disponible des de 2005 fins 2016 i inclou a 25 països. Cal ressaltar que les dades registrades pel Projecte Atles inclouen als estudiants d’intercanvi i que estudien a l’estranger i, com a tal, és probable que les xifres siguin superiors a les registrades pel UIS o l’OCDE.

els principals països de destinació, que acullen una gran proporció d’estudiants internacionals, com els Estats Units d’Amèrica, estan millorant les seves capacitats per emmagatzemar dades sobre els estudiants internacionals que també podrien desglossar en funció de l’sexe i l’edat. Així mateix, les dades sobre estudiants internacionals poden sol·licitar-se als organismes d’estadística pertinents. Els Estats Units d’Amèrica, per exemple, financen el Programa d’Estudiants i Visitants de Intercanvi (SEVP, per les sigles en anglès) que inclou registres detallats sobre els visats d’estudiants internacionals des de 2001 fins a l’actualitat.

diversos estudis sobre estudiants internacionals es basen en enquestes realitzades a possibles estudiants d’aquest tipus amb l’objectiu de comprendre les seves motivacions per estudiar a l’estranger (p. ex., Mazzarol i Soutar, 2002) i en enquestes a estudiants internacionals actuals per analitzar les seves intencions de quedar-se o d’anar-se’n després de graduar-(p. ex. Han et al., 2015). En general, aquestes enquestes no tenen un marc mostral i, per tant, no es poden tractar com mostres representatives.

Back to top

Punts forts i limitacions de les dades

	Avantatges	Desavantatges
Dades de l’UIS	Inclouen molts països d’origen i de destinació.	Algunes xifres són estimacions indirectes.
Dades de l’OCDE	Inclouen molts països d’origen.	Inclouen només els països de destinació de l’OCDE. Les dades anteriors a l’any 2003 tenen en compte a tots els estudiants no ciutadans. Aquesta categoria és més àmplia que la dels estudiants internacionalment mòbils.
Projecte Atles	Inclou estimacions dels fluxos d’entrades i de sortides d’estudiants.	Només inclou informació de 25 països. Les dades no són estadístiques oficials. De vegades les dades provenen d’una mostra d’escoles que pot ser que no sigui representativa a nivell nacional.
Dades de països de destinació específics	Inclouen altres característiques com l’edat, el sexe i la ciutat d’origen.	Dificil d’obtenir.
Enquestes a possibles estudiants internacionals o actuals	Faciliten gran quantitat d’informació.	Absència d’un marc mostral, per tant, les mostres no són representatives.

Tornar a dalt