Una publicació a Facebook assegura que al Japó es va formalitzar un nou model educatiu en el qual els estudiants només porten cinc matèries. No obstant això, això no és cert.
Compartida a més de 9 mil 400 vegades i amb 2 mil 500 reaccions d’usuaris, la publicació descriu que l’educació al Japó és revolucionària, doncs presenta un programa de 12 anys d’estudis anomenat “Canvi valent”, i assegura que està basat en els programes d’Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka i Comenius.
d’acord amb el lloc oficial de l’Ministeri d’Educació, Cultura, Esports, Ciència i Tecnologia del Japó, (MEXT) , l’última reforma programa que van implementar va ocórrer en 2006 quan van esmenar la Llei Bàsica d’educació i amb això es van reformar 2 plans educatius, el de nivell bàsic i el de nivell llicenciatura per a l’educació dels japonesos.
el Ministeri emfatitza que això va ocórrer a causa dels avenços de la ciència i la tecnologia, a la disminució de natalitat ia un augment en l’envelliment de la població. el que busquen és aconseguir que quan els estudiants envelleixin siguin capaços d’utilitzar eines de tecnologia avançada, i puguin crear nous productes per a la millora de la societat.
El Ministeri també explica que les decisions sobre les matèries i les innovacions necessàries són preses per experts de la mateixa institució.
En cap moment es descriu que sigui una barreja dels programes Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka i Comenius, com ho assegura la publicació a la xarxa social.
Les característiques de l’educació al Japó
A Facebook descriuen que al Japó no existeixen les matèries de farciment, no hi ha tasques i que “les cinc matèries per a la vida” són: aritmètica de negocis, lectura, civisme, computació i idiomes, de manera que “llegeixen un llibre a la setmana i als 18 anys parlen quatre idiomes, coneixen quatre cultures d’altres països i saben 4 alfabets”.
No obstant això , el Ministeri d’educació detalla que el model d’educació implica que els alumnes prenguin un curs de llengua estrangera que no sigui anglès i s’incorporin a algun equip esportiu o artístic que sigui del seu interès per desenvolupar les seves capacitats com el “shodo” una tècnica de pintura o el “haiku” un tipus de poesia.
Per la seva banda, el Ministeri de Relacions Exteriors del Japó afegeix que entre les matèries a cursar en educació bàsica estan japonès, aritmètica, ciències, estudis socials, música, artesania, educació física i activitats d’economia familiar com aprendre a cuinar ia realitzar costures.
Un columnista al diari Japan Times descriu que el model educatiu està dividit en primària, dels sis als 12 anys, i secundària, fins als 15 anys, la qual cosa implica finalitzar els seus estudis bàsics. Després decideixen si van a la preparatòria i és als 18 anys quan decideixen si anar a la universitat.
En aquesta etapa de la seva vida, els joves japonesos tenen por no entrar a la Universitat, especialment a la de Tòquio, ja que les empreses tenen una preferència de l’oferta laboral sobre els que egressen d’aquest espai educatiu.
Una informació reciclada
La publicació sobre el nou model educatiu i les seves matèries al Japó ja havia estat compartida en diferents ocasions. Aquest mitjà de comunicació va poder trobar que des de 2012 es difon el mateix tipus de publicació, però amb algunes petites modificacions.
En aquell temps, es parlava d’un model educatiu anomenat “Canvi Valent” en què també estava basat en els programes educatius Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka i Comenius.
A més , detallava que les característiques de el model era que no es rendia culte a la bandera, no cantava l’himne nacional i no se celebrava als herois d’aquest país.
agregaven que “els alumnes ja no creuen que la seva país és superior a altres pel sol fet d’haver nascut allà. Ja no aniran a la guerra per defensar els interessos econòmics dels grups de poder, disfressats de “patriotisme”. Entendran i acceptaran diferents cultures i els seus horitzons seran globals, no nacionals “.
En aquest model educatiu, també de 12 anys, estava basat en no tenir matèries de farciment i no realitzar tasques. a més, descrivia que les cinc matèries que portaven eren aritmètica de negocis, lectura, civisme, computació i quatre idiomes, alfabets, cultures i religions.
el nivell d’educació al Japó
d’acord a el diari The Asahi Shimbun, la qualitat educativa del Japó va caure en 2018 dins el rànquing mundial, que inclou a 79 països i és realitzat per l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE).
L’avaluació anomenada Programa per a l’Avaluació Internacional dels Alumnes (PISA), per a joves de 15 anys, va mostrar que en comprensió lectora d’estar en el vuitè lloc en 2015 va passar a el quinzè. A més en matemàtiques va baixar de cinquè lloc a sisè i en ciències caure de segon lloc a cinquè.
Tot i això, la mateixa OCDE reconeix en la seva avaluació que el Japó es troba per sobre de la mitjana de resultats d’altres països. Els resultats complets d’aquest país, els pots veure aquí.
Sistema educatiu al Japó davant de l’Coronavirus
A l’igual que en diferents països de l’món, Japó va haver de tancar les escoles per por d’un brot de Coronavirus.
El diari Japan Times mostra que, el 27 de febrer, el primer ministre Shinzo Abe va demanar que escoles primàries, secundàries i preparatòries de tot el país suspenguessin activitats a partir de el 2 de març, ja que per a aquesta data es s’havien registrat 200 persones malaltes i 700 més que venien en un creuer.
Per al 18 de maig, el diari escrivia que el Japó havia eliminat l’estat d’alerta, de manera que 39 de les 47 prefectures (entitats) de país havien reobert les aules amb la intenció de rebre als seus alumnes de manera esglaonada.
Finalment al mes de novembre, quan es dóna l’última declaració del tema, el ministre va assegurar que no es planeja tancar les escoles malgrat que durant aquesta data era el cinquè dia amb més de dos mil casos confirmats a causa de virus i va demanar una màxima vigilància pel que fa a brots i mesures de seguretat.