Què demanen els mestres de Colòmbia? El Plec de Peticions de l’magisteri colombià 2017, una poderosa invitació a pensar. L’ABC de el Plec de Peticions.
Per què odia tant als mestres, ministre? Així preguntava Jaume Dussán Calderón, en aquest llavors congressista, a el ministre d’hisenda de l’època, Juan Manuel Santos Calderón, després d’un debat al congrés sobre la importància dels mestres, i l’imperatiu moral de tractar-los bé.
Novament després de molts anys, i ara com a president de Colòmbia torna i respon el mateix: no hi ha plata. Igual que abans, fredor, cinisme patètic (moderna anti virtut) i una falta de respecte, especial.
En un país pres per la corrupció desbordada (50 Bilions a l’any segons SETMANA) i inercial en totes les regions, departaments, ciutats , municipis i masos -com mai abans en la història recent de Colòmbia-, és incomprensible que el president s’expressi en el grandiós Dia de l’Excel·lència Educativa, que no hi ha plata per atendre les necessitats de l’educació pública a Colòmbia.
Ho diu així, amb la seva cara neta. Apaga i anem-nos. O el president està totalment embriagat amb els honors internacionals, o definitivament despistat, o malalt, o desinformat, o mal assessorat, o no entén, o es fa, o en la seva agenda, l’educació dels pobres de Colòmbia, ocupa l’últim lloc . No sabem.
a
a
Font Imatge: matador www.eltiempo.com
a el Plec de Peticions de l’magisteri colombià és un document / carta de tot just set folis, senzill, seriós, objectiu, prudent, real, argumentatiu, fàctic, democràtic, pedagògic. Una poderosa invitació a pensar. La veu de més de 250.000 mil mestres, Conté: Política Educativa; Carrera Docent; Economia; salut; Prestacions Socials; benestar; Garantia sindical, laborals i de participació. A
a
Imatge: www.eluniversal.com.co
d’1) POLÍTICA EDUCATIVA
en defensa de la educaci6n pública com a dret fonamental, amb qualitat, administrada i finançada directament per l’Estat en contravia de la privatització, el govern ha de: a 1.1 Garantir la gratuïtat i obligatorietat de la educaci6n pública des dels tres graus de preescolar fins a la educaci6n mitjana i Programes de Formaci6n Complementària de les Escoles Normals Superiors, per 1.2 Incrementar i garantir les fonts de finançament destinats a la educaci6n pública a 7.5% de PIB, a 1.3 Reforma del règim general de Participaci6n SGP, en la via de l’enfortiment dels recursos per educaci6n pública, per 1.4 Reactivar i posar en marxa les Jume, JUDI, JUDE i JUNE, la convocatòria de 10s fòrums educatius de manera concertada amb -FECODE- i 10s sindicats filials i la pluralitat pedagògica, per 1.5 Garantir la proyecci6n de l’escola com a territori de pau, de 1.6 Revisar les relacions tècniques mestre-alumnes-aula de classe, tenint en compte les realitats de 10s contextos en correspondència amb les recomanacions de l’ONU. de 2) CARRERA DOCENT a 2.1 Reactivar l’comissi6 Tripartida per concertar l’Estatut de la Profesi6n Docent, que ser6 presentat, debatut i aprovat al Congrés de la República o via facultats extraordinàries a President de la República, de 2.2. Implementar la Evaluaci6n amb Car6cter Diagn6stica Formativa de 10s docents de Decret 1.278.102 -ajustando el model amb l’experiència recollida en la primera fase-, en concertaci6n amb FECODE, mentre es consensua l’Estatut de la Professió Docent, per 2.3 Derogar els decrets 490 , 915 i 501 de 2016, de 2.4 Garantir les condicions per a la implementaci6n de la Jornada Única, per 2.5 Revisar les condicions per al nomenament d’orientadors en les Institucions Educatives; en aquest sentit, redefinir i precisar el caràcter, les funcions, responsabilitats i salaris. de 3) ECONÒMIC a 3.1 Compliment dels aspectes consignats en l’Acta d’Acords signada -Govern / Fecode- el 7 de maig de 2015, a 3.2 Acatament dels aparts de el nou Pla Nacional de Desenvolupament 20 14 -2018 (Llei 1753 de 2015), sobre concurrència de la nació en el pagament de deutes a l’Magisteri per diversos conceptes, existents en els ens territorials certificats, i l’article de gratuïtat de la educaci6n pública, per 3.3 Aixecament de la reserva un cop s’oficialitzi el concepte de el Consell d’Estat sobre el reconeixement i pagament de les primes extralegals, sol·licitat amb missatge d’urgència pel Ministeri d’Educació Nacional, de 3.4 Conclusi6n de el procés de nivelaci6n salarial per als anys 2020 i 2021,
3.5 Millora salarial per als docents etnoeducadores que han obtingut un nou títol universitari, d’acord amb el que estableix el Decret 121 de el 26 de gener de 2016, de manera que el seu salari es correspongui amb el títol en menci6n, per 3.6 Reconeixement i pagament de la bonificaci6n per serveis prestats als docents exclosos del que preveu el Decret 2418 de l’I1 de desembre de 2015, de 3.8 Modificaci6n d’Decret 1381 de 1997 de la prima de vacances, en el sentit d’aplicar el criteri de la proporcionalitat de el temps laborat en la respectiva anualitat, per garantir el gaudi efectiu d’aquest dret dels treballadors de la educaci6n. de 4) sALUT a 4.1 Liquidar el procés de la nova contrataci6n dels serveis de salut de l’Magisteri, en els termes i tal com va quedar establert en el numeral 3 de l’Acta d’Acords signada el 7 de maig de 2015, a 4.2 Garantir de part de el Ministeri d’Educació com fideïcomitent i la Fiduprevisora, la prestaci6 n de el servei de salut als docents, directius docents i les seves famílies per part dels actuals operadors, en correspondència amb el Plec de Condicions contractat fins el 31 de maig de 2017 i en la nova contrataci6n. de 5) PRESTACIONAL a 5.1 Enfortiment financer de Fons Nacional de Prestacions Socials de l’Magisteri; en raó d’això, exigir el pagament de l’passiu prestacional que té la Nació i les entitats territorials amb l’FOMAG, l’augment de les partides de l’pressupost nacional; així mateix, intervenir per al trasllat oportú i periòdic dels recursos ubicats en els FONPET a l’FOMAG i els de Llei de part de el Ministeri d’Hisenda, per 5.2 Reconeixement i pagament puntual de les prestacions econòmiques de Llei als docents i directius docents , de