Sobre aprenentatge han parlat molts psicòlegs, biòlegs, matemàtics … han aportat el seu granet de sorra en un intent per millorar la nostra compressió de el procés. Així, en aquest context, avui volem parlar de l’aprenentatge interactiu.
Comencem definint l’aprenentatge i la interacció. Segons la Real Acadèmia de la Llengua, el primer concepte fa referència a la ‘adquisició per la pràctica d’una conducta duradora’, i el segon a una ‘acció que s’exerceix entre dos o més objectes, persones, agents, forces, funcions, etc. Ara bé, què és aprenentatge interactiu?
aprenentatge interactiu de què tracta?
Consisteix en un aprenentatge dinàmic, associat a el moviment. Es caracteritza per proporcionar activitats motivadores que impulsen a la persona perquè es mantingui activa i aprofundeixi en el coneixement. Per a això, són necessaris diversos actors i elements:
- Profesor.Funciona com un líder que motiva l’aprenentatge.
- Alumnos.Se mantenen actius durant l’aprenentatge.
- Espacio.Puede ser o no una aula de classe, l’important és que sigui propici per a l’aprenentatge.
En l’aprenentatge interactiu es poden incloure diverses eines que ajudin a aconseguir els objectius marcats. Un recurrent és el de que es mantingui en l’aprenentatge, evitant la procrastinació.
Com ensenyar de forma interactiva?
És important que les activitats de l’aprenentatge actiu estiguin basades en un constant diàleg. La idea és que el professor s’involucri més en l’aprenentatge, però de forma global, és a dir, que vagi més enllà del que teòric.
En sintonia amb l’entorn i els objectius, el mestre:
- Planeja el procés d’aprenentatge.
- intervé per motivar l’aprenentatge i orientar els alumnes.
- Supervisa el treball dels alumnes.
- Es mostra obert a el diàleg.
- Genera expectatives positives sobre el contingut a abordar.
- És innovador en el procés d’aprenentatge.
- És dinàmic anant en sintonia amb el procés curricular.
Llavors, el mestre actua com un facilitador de l’aprenentatge. Per això, a més de les característiques esmentades, ha de autoconèixer i gestionar. Per tant, en aquest tipus d’aprenentatge, les emocions, cognicions i comportament també compten; de fet, és parlem d’una persona que ha de donar exemple: mostra i els alumnes aprecien, per després repetir o crear.
A més, en l’aprenentatge interactiu es veu la intel·ligència de manera integral, de manera que no es va sol a el desenvolupament de l’intel·lectual; les habilitats artístiques, culturals, d’empatia, autoregulació, etc., també compten. Ell, com a guia, ha d’estar a l’tant i ajudar a potenciar aquestes capacitats. Fantàstic! Oi?
Com aprendre de forma interactiva?
L’alumne, en l’aprenentatge interactiu, és actor (actiu), per la qual cosa, pot involucrar-se en totes les activitats; per exemple, exposant un tema. A més, rep retroalimentació no només del seu professor, sinó també dels seus companys i de si mateix. Pot exercir-se en:
- Aula invertida. En la qual es prenen el millor de les estratègies virtuals i presencials. A més, en la qual l’alumne pot desenvolupar diverses habilitats que li permetran comptar amb un aprenentatge integral.
- Activitats que promouen en aprenentatge per competències. Es tracta d’anar aprenent pas a pas, fins a desenvolupar determinada competència.
- Interacció amb recursos. Tecnològics i no. Consisteix en què l’alumne es relacioni amb diverses eines que faciliten l’aprenentatge; per exemple, participant en una pluja d’idees en un espai virtual i compartit, realitzant un vídeo expositiu, aprenent a través de jocs, etc..
Hi ha molts llocs que es dediquen a l’educació que han pres l’aprenentatge interactiu per bandera. L’important és buscar-los, si volem fer part d’aquesta forma d’aprendre, que, encara que porta anys, cada vegada es fa més fort i rica amb cada avanç tecnològic que es posa a funció de l’aprenentatge. No és només un assumpte d’escoles, també es fa evident en l’educació superior.
Ara bé, pel que fa a la virtualitat incorporada a l’aprenentatge s’han fet diverses investigacions. Arenas Márquez, Domingo Carrillo, Molleda Jimena, Rius Martín i Ruiz de el Castell (2009), en el seu article publicat a la Revista mitjans i educació, suggereixen que: “No n’hi ha prou amb traslladar els materials clàssics a un lloc web, cal adaptar-los a l’ nou espai “.Llavors, no parlem simplement de barrejar ; més aviat ens referim a un tipus d’aprenentatge innovador, però dirigit, supervisat i amb una base teòrica forta .
En resum , l’aprenentatge interactiu remarca una relació que es va construint en diversos entorns , a la que s’involucren mestre , alumne i companys, d’una forma dinàmica i conscient, en la qual cada participant suma. Va més enllà dels models clàssics d’aprenentatge, integrant-los en una proposta innovadora.