le diplôme en Jazz des études est un programme d’études qui fait partie d’un mouvement international, dans lequel l’éducation de la musique en particulier, et des arts en général, évolue vers le développement des capacités professionnelles applicables à divers contextes de travail Ils exigent une préparation solide d’artistes , au-delà des domaines traditionnels d’exécution ou de performance. Ainsi, les études Jazz Centre génère cette proposition éducative, comme une option de formation professionnelle, où l’étudiant sera en mesure de développer leurs capacités musicales sans perdre de vue l’acquisition de ces autres ont appelé à une vie, des outils clés pour une performance professionnelle qui transcendent l’ enseignement universitaire, le développement de l’autonomie des personnes, le sens de l’ apprentissage et le respect de la diversité individuelle et socio – culturel.
la formulation du degré est nourrie par l’expérience du Mouvement JAZZUV, projet de l’ Université de Veracruz pour l’ éducation, La diffusion et la promotion du jazz, nées en 2008 en tant que mouvement socioculturel impliquant les différents acteurs convertir dans le domaine jazzique. Musiciens, chercheurs, enseignants, étudiants, autorités éducatives, hommes d’affaires, les gestionnaires, les critiques musicaux et grand public, tous les amateurs de jazz, ont trouvé un espace de possibilités dans Jazzuv pour l’interaction et la créativité. Ce projet a eu un élément essentiel de son offre éducative, le diplôme d’études de jazz et des cours préparatoires, tous deux assignés au Département de la formation continue de l’Université de Veracruz, ainsi que des ateliers, des cliniques, des classes de maître, des productions de radio et une mise en évidence dans d’ une manière spéciale le festival international Jazzuv, a eu lieu pendant trois années consécutives (2008-2010), des espaces éducatifs qui ont eu lieu tout au long du projet et qui ont eu une grande participation de la communauté à la fois à l’Etat et au niveau national et international.
Les fondamentaux théoriques et méthodologiques du degré ont été construits à partir de divers domaines et sources. D’une part, la mise en œuvre de l’apprentissage basé sur les compétences, typique du modèle éducatif intégré flexible (MEIF), en tant que médullaire des processus d’apprentissage – Jazzuv et sa structuration artistique-académique, a permis une lacicalisation conçue dans les études de Jazz comme système de processus orientés vers une innovation de qualité et d’éducation. D’autre part, la conception du jazz comme un grand phénomène socio – culturel qui a transcendé les frontières physiques des langues musicales, de devenir un grand catalyseur pour la musique du monde, grâce à des processus d’innovation de création musicale, a permis de visualiser des itinéraires de rechange en matière de l’ éducation musicale , reconnaissant le nouveau poly et les valeurs multivalents de la profession de musicien, ainsi que l’ intégration de l’utilisation des nouvelles technologies et des méthodes d’enseignement.
de cette façon, les constructions théoriques que la base de cette proposition ne sont pas fixes et immobiliers, mais ont été fondées sur un processus de recherche ardu qui a recueilli, des informations classifiées et interprétées par des musiciens de jazz, les enseignants, les chercheurs, les employeurs et les étudiants en musique, qui ont participé à titre d’ informateurs clés pour la délimitation de la pratique professionnelle du jazz, de ses domaines socio – culturels, de ses processus de formation et surtout de la Cands et exigences professionnelles de l’environnement de travail au Jazzist actuel.