Quand on pense à la stimulation des personnes atteintes d’ autisme viennent souvent à l’ esprit Activités précédemment conçus pour fonctionner une série de compétences.
Mais la stimulation de l’autisme est beaucoup plus, car l’un des points clés est de tirer parti des situations quotidiennes pour enseigner aux compétences des personnes avec l’autisme. L’utilisation de ces situations spontanées au jour le jour est appelé apprentissage incident.
Prévu apprentissage vs Incidental apprentissage
Lors de la stimulation d’une personne autiste, nous pouvons précédemment penser à une série d’activités que vous réalisez, nous travaillerons une série de compétences spécifiques. Nous pouvons appeler cet apprentissage planifié.
Mais pendant la journée, beaucoup de situations spontanées que nous pouvons tirer parti pour enseigner à la personne autiste. Nous appelons cela par l’ apprentissage incident.
Il existe d’ innombrables exemples de situations d’apprentissage incident, étant donné que toute situation qui se produit et que la personne avec autisme montrent un certain intérêt est une bonne situation d’ apprentissage.
Si nous cuisinons des biscuits et que l’enfant vient avec l’autisme, nous pouvons tirer parti de leur dire, si nous peignons et que l’enfant cherche un crayon qui ne peut pas le trouver et de comprendre leur compréhension du point, si l’enfant a soif et veut de l’ eau , nous pouvons les demandes d’eau pour nous demander …
Routines du jour à jour sont d’ excellentes occasions d’apprentissage accessoires dans l’ autisme. Lorsque nous nourrissons un enfant, nous pouvons créer de nombreuses situations d’interaction sociale, changer les couches, dans la baignoire ou habillé. Toute situation où l’enfant se sent calme est une situation que nous pouvons lui apprendre. Donc, les mêmes parents peuvent stimuler l’enfant pendant les routines quotidiennes existantes.
Vous devez être clair à quel point de développement est la personne et ce que nous voulons vous apprendre
Ce qui est très important, c’est être clair à quel point de développement est la personne avec l’autisme et savoir ce que nous voulons vous apprendre, car si c’est un enfant qui ne fait toujours pas de sons nous ne pouvons pas vous enseigner « Je veux de l’ eau », peut – être dans ce cas , nous pouvons travailler qui indique la bouteille d’eau ou qui établit un contact visuel avec l’adulte pour demander la bouteille.