Bien sûr que sur plusieurs fois que vous avez participé à une dynamique de groupe, soit dans un entretien d’embauche ou en tant qu’étudiant en classe. En fait, ils constituent une ressource très réussie pour travailler différents aspects avec nos étudiants et, bien sûr, ils sont également extrapolés à la formation en ligne. Si vous avez décidé de créer un cours réussi, vous devez inclure une dynamique pour parvenir à un apprentissage plus participatif et d’aménité.
La dynamique du groupe nous permet de connaître nos étudiants et notre note de Union de groupe, ils nous montrent leurs capacités, leurs besoins et leurs peurs, etc. Par conséquent, nous pensons que cela peut être bénéfique de se rendre compte de notre cours en ligne (bien sûr, nous vous recommandons de choisir une plate-forme d’apprentissage en ligne avec des salles vivantes dans lesquelles tout le monde est visible) afin d’éliminer cette barrière invisible qui apparaît parfois par le biais du réseau. et les motiver à faire le cours beaucoup plus amusant.
Ceux-ci sont choisis:
- Qu’est-ce que je n’ai jamais fait. C’est un jeu qui vise que les membres du groupe sachent, s’identifier mutuellement et s’amuser. Chaque personne a 10 points initiaux (ou ceux que l’enseignant décide) et à tour de rôle, ils doivent dire quelque chose qu’ils n’ont jamais fait. Ceux qui l’ont fait, gardent leurs points et ceux qui ne sont pas, perdons 1 dans 1.
- identification avec des animaux. C’est un jeu qui peut être effectué le premier jour du cours. Tous les participants sont invités à se présenter avec leur nom et avec l’animal avec lequel ils identifient.
- publicités. Ce jeu est très intéressant, en particulier dans les cours destinés aux professionnels de tout secteur ou dans le monde de la société ou du marketing. Il s’agit de chaque élaboration d’une annonce qui se vendait. Chaque élève choisit ensuite qui j’achèterais et pourquoi.
- vente de choses absurdes. Une dynamique intéressante surtout dans les cours liés aux ventes. Cela aide à développer la capacité orale, l’argumentation et l’invitation à être désinhibé. Chaque personne dispose d’un fichier avec un produit absurde (bavoir pour girafes, peigne pour chauve, etc.). Les étudiants devront argumenter pour vendre leur produit.
- mon espace. La webcam nous permet de voir beaucoup au-delà de ce que nous imaginons, c’est pourquoi nous demandons à nos étudiants qui regardent silencieusement un autre de nos étudiants. Ensuite, ils sont mis en commun ce qu’ils ont vu. Cela nous aidera à savoir à savoir ce que l’espace dit dans lequel nous sommes de nous-mêmes, notre position et nos gestes sont interprétés par d’autres.
- dicté d’un dessin. L’enseignant donne une idée à tous les participants d’un concept qui fonctionne sur le parcours, par exemple, coaching. Chaque élève devrait faire un dessin avec ce que ce mot suggère, puis ils sont tous en commun.
- La machine. Chaque élève décide un événement de l’histoire qu’il aimerait avoir vécu et l’expose au reste des compagnons. En plus de promouvoir la connaissance du groupe, élimine les tensions et l’enseignant peut obtenir des idées d’exemples futurs en classe en connaissant les intérêts des participants.
Comme vous le voyez, vous avez 7 excellents exemples pour apporter la dynamique du groupe au monde en ligne. Les avantages sont énormes et aident à détendre l’environnement de l’ignorance entre professeur et étudiants. Les classes en ligne sont beaucoup plus humaines et les avantages entraînent toutes. N’hésitez pas à les essayer et à nous dire comment ils sont partis. Toutes toutes les plates-formes de formation en ligne ne vous permettent pas d’utiliser cette ressource, alors gardez à l’esprit si celui que vous choisissez le faire.
Vous avez plus d’informations comme celle-ci dans notre canal YouTube, dans laquelle nous parlons de marketing, de l’apprentissage en ligne, nous vous proposons des ressources d’intérêt et nous avons essayé de nombreux outils en ligne. N’oublie pas de t’abonner !!
