Qu’est-il dormi! Et cela va à plus. La fin du cours est juste au coin de la rue … et toute la tête à la piscine! Désolé, cela avec cette chaleur connaît un très bon ou ce qu’il dit. Quoi qu’il en soit, j’espère que je peux me concentrer et vous dire ce que je voulais: des Jeux de lancements et de réceptions.
Après avoir terminé les danses du monde avec les 2e cours et l’unité didactique d’AcroSport dans la 3ème et 4ème Selon notre planification, ce sont tous les cours de faire face aux lancements et à la réception, les dernières compétences physiques de base qui sont restées menées dans ce cours qui sont confrontées à sa dernière ligne droite.
caractéristiques de l’unité didactique de Jeux de lancements et de réceptions
Trois ont été les caractéristiques que nous voulons mettre en évidence à partir de cette unité didactique de jeux de lancement et de réceptions:
- Le premier a été la grande quantité de Divers et différents matériaux pour effectuer des lancements et des réceptions. Avec cette caractéristique, nous contribuons à l’enfant à faire un effort plus important au niveau d’un système nerveux et musculaire. Nous contribuons donc à sa maturation. C’est-à-dire que ce n’est pas la même chose de jeter toujours la même chose (balle de la même taille et du même poids) dans laquelle le système nerveux et musclé s’adapte rapidement à ces caractéristiques, ce qui change continuellement le matériau (grand, petit, saquitos, pompons, Indiacas, anneaux, triangles, flyers, etc.), et donc le système nerveux et musclé doit constamment faire des ajustements. Ces changements continus favorisent la maturation des systèmes nerveux et musculaires.
- La recherche de plaisir pour amusant à travers le jeu. Le plaisir, à tout âge, est un besoin au niveau du repos – ou plus. Tout comme vous devez dormir pour récupérer à un niveau physique, nous avons besoin de vous amuser pour récupérer au niveau émotionnel et psychologique, c’est-à-dire que l’enfant a besoin amusant d’améliorer sa santé mentale et son bien-être en général.
- La dynamique de la classe que nous avons lancée. L’un d’entre eux a été l’un des défis et l’autre que nous l’aurons dans une entrée spécifique car elle l’estime avec une plus grande pertinence que les jeux eux-mêmes. Avancement qui raconte des lancements, de la créativité, des lettres, des mots et des expressions. Mais je vous dis également que nous pouvons appliquer ces dynamiques dans la gamification dans l’éducation physique, osez-vous le mettre en pratique?
Jeux de rejets et de réceptions de l’unité didactique
Avant de commencer avec les différents jeux de lancements et de réceptions que nous avons réalisée, je tiens à clarifier, qu’en raison de changements de température – ce n’est pas la même chose de donner des cours de 9 à 10 heures du matin, qui de 1 : 00:00: 00- Nous avons ici dans le sud, tous les enfants n’ont pas joui les mêmes jeux, même s’ils sont au même niveau. En ce qui concerne l’âge, les jeux ont été parfaitement adaptés aux niveaux dans lesquels nous avons effectué cette unité didactique, c’est-à-dire 2e, 3e et 4ème.
Je laisse des jeux faits. Avant de les exposer, je tiens à commenter que beaucoup de ces jeux ont été apportés par Lourdes Brenes qui nous ont accompagné en tant qu’étudiant de pratiques à l’Université de Séville lors de cette unité didactique et une autre très intéressante sur l’inclusion du karaté et des sports de combat que nous allons exposer, avec la permission précédente. J’apprécie publiquement le travail effectué ces jours-ci pour leurs contributions intéressantes. Mais avant d’expliquer une vidéo qui recueille certains des jeux de rejets et de réceptions que nous avons faites.
Le «célèbre» jeu de lancement de la station balle assis sur des enfants 4ème et analysé le jeu plus profondément – .
Le jeu des armes à feu / comme -explus sur la vidéo des enfants 4º et analysé le jeu plus profond de la profondeur -.
jeu Passez le pont. Dans ce jeu de lancement, un pont est placé – 3-4 banques suédoises, avec des matelas à côté de celle-ci – à travers laquelle passer d’un rivage à l’autre. Deux équipes sont fabriquées. Il faut essayer de passer de la côte sur le rivage. L’autre doit essayer de l’éviter à travers des lancements, ce seront de nombreuses balles – d’une distance stipulée. L’équipe qui passe le pont obtiendra tant de points que les garçons ou les filles atteindront l’autre rivage, afin d’éviter que l’autre équipe le fait des rejets, de sorte que s’ils donnent à quelqu’un qu’ils parviennent à la neutraliser et si quelqu’un tombe aussi. Changement de rôle du matériel.
Jeux de communiqués de coopération et de réceptions. L’équipement de 4-5 enfants est fait. Chaque équipe doit porter, à travers des versions, diverses matériaux à un ARO situé à une distance considérablement lointaine (50 mètres). L’une de l’équipe commence par un lancement, la seconde prend l’objet et le rejette à nouveau et ainsi de la mettre à l’intérieur du cerceau. Les trois équipes qui parviennent à la mettre d’abord lanceront une matrice et le nombre pris sera le score obtenu.
Jeu d’équipe de prisonniers. Deux équipes, chacune des 3-4 enfants. Un carré est dessiné avec la craie ou une zone peinte carrée est utilisée. L’une des équipes entrave et ne peut pas partir, l’autre équipe reste avec 3-4 balles. Le but de l’équipe qui reste dans la zone stipulée consiste à rester aussi longtemps que possible dans ce domaine, car il devra empêcher l’équipement de ne pas les éliminer, ne les élimine pas en jetant les balles. En cas d’élimination de l’un de ceux qui sont à l’intérieur, le reste de l’équipe peut le sauver en prenant la balle dans l’air. Si dans 4 minutes, ils n’ont pas été en mesure d’éliminer tout l’équipement à l’intérieur, un changement et un équipement qui se trouve à l’intérieur atteint un rôle et change de rôle.
jeu rock. C’est un match de pilla, dans lequel les enfants qui sont laissés à la boule et la balle qui jettent la balle et leur donnent la marche en roche – convenu sur le sol – et ne peuvent être sauvés que par le reste de ses compagnons quand ils le transmettent .
jeu lorsque tué – 1 contre 1. Deux enfants, filles ou mélangés. Chacun dans un petit champ qui ne peut pas sortir. Il est joué avec une balle. L’objectif est de donner à mon partenaire et d’écrire un point. Si mon partenaire attrape la balle dans l’air, le point est pour lui.
Goling de jeu – 1 contre 1. par couples. Chaque enfant a son propre porteur situé à environ 10 mètres de son partenaire. Le but du jeu est de mettre des buts à mon partenaire et de l’empêcher de l’atteindre dans mon objectif. Les rôles, porter et pichet sont échangés constamment. Pour les cours plus âgés, nous avons introduit les versions avec des sauts.
jeu pour la balle géante. Deux equipes. Chaque équipe avec un grand nombre de balles (plus que les enfants). Si vous placez au milieu des deux équipes, à une distance équidistante, une balle géante. Au signal, chaque équipe basée sur des versions devra essayer que la balle géante transpose la ligne de l’équipe opposée. L’équipe qui doit pointer sur le point et se tourne pour commencer. Pour augmenter la difficulté et la prise de décision chez les enfants mettent deux boules géantes au lieu d’un.
jeu la pompe. En grand groupe, un cercle géant est formé. Les enfants lancent et reçoivent une balle après l’ordre du cercle. Au milieu du cercle, un enfant qui fait l’horloge est placé et atteint un certain temps dira «pompe» et donnera une tape. L’enfant qui à ce moment a le ballon dans ses mains est assis ou devient une horloge.
disque de jeu … dans! Deux equipes. Chaque équipe au milieu d’un champ. Aucun de l’équipement ne peut entrer dans le champ opposé. Dans chaque champ, il existe plusieurs zones (cerceaux, puzzle, carrés dessinés avec craie, etc.) où placer le disque basé sur des lancements. Chaque zone, en fonction de l’éloignement ou de la proximité, aura un score différent. Lorsque la bague est à l’intérieur d’une zone, vous ne pouvez pas sortir avant le nombre de points. Il gagnera l’équipement qui obtient un score plus élevé.
Jeu en passant par le réseau – 1 contre 1. Nous mettons un réseau – valant également un élastique. Un enfant de chaque côté du réseau occupant un champ donné. L’objectif est de jeter la balle dans le champ opposé et d’obtenir un bateau sans votre réception opposée. La dynamique est la suivante: celui qui a la balle dans ses mains ne peut pas être déplacé, doit faire un lancer dans le champ opposé, l’adversaire doit essayer de le recevoir pour l’empêcher de le mettre de point, une fois que la réception il doit Re-jetez la balle va au champ opposé.
Game Strong Strong! Deux équipes avec différents matériaux (disques volants, saquitos, flyers …). Chaque équipe dans un domaine et ne peut pas entrer dans le domaine de l’équipe opposée. Chaque équipe doit essayer de mettre dans une certaine zone le plus important possible. Cette zone, qui est une frange, est située à la fin du champ d’équipement. Les enfants devront effectuer des rejets de force pour atteindre la zone stipulée.Lorsque tout le matériau est dans les rayures, l’équipement qui a été capable de placer plus de matériel dans ces zones sera compté et gagné.
jeu le chat! Ce jeu de rejets et de réceptions est joué en trio. On est laissé entre les deux. Les autres essaient de passer la balle sans le prendre du milieu.
jeu au panier. Ce jeu est similaire à celui des 10 passes, mais n’a aucune limitation des passes, la seule condition est qu’elle traverse tous les membres de l’équipe. Dans ce jeu de lancements et de réceptions, des règles spécifiques sont données: celle qui a la balle dans les mains ne peut pas être déplacée, ni ne touche le reste (même s’ils s’approchent beaucoup et se touchent à l’adversaire avec la balle – Sin Libérez-le-, celui-ci devra s’asseoir sur le même endroit et le même endroit qui a été touché pendant 3 secondes).
Jeux de la communiquée et de réceptions historiques
Mention spéciale nécessite trois Jeux. Cette mention spéciale est dû au fait de la connaissance de l’environnement, les 4èmes enfants donnaient des périodes historiques. Nous avons donc proposé que, puisque nous étions sur le sujet des lancements et des réceptions, pour voir s’ils trouvaient un match appartenant à ces périodes. Et ils le font comme ça. Et ils les ont trouvés. L’un d’entre eux était le jeu des tabas. Un autre était le jeu de la balle de l’ère maya et une autre était la Kukla de l’époque des Grecs.
Évidemment ces jeux de lancements historiques et de réceptions Nous avons dû s’adapter à notre époque. Le jeu des tabas qui a été joué avec de petits os, nous les avons fait avec des assiettes, bien qu’ils auraient également pu être fait avec de petits piquets. Pour jouer au jeu de Kukla, nous avons utilisé un bolus et une boule de l’ère actuelle.
Conclusions sur les jeux de libération et les réceptions
Avec cette unité, comme nous l’avons dit au début, Nous avons prétendu amuser pour vous amuser en plus de contribuer à une maturation du système neuromusculaire à travers des lancements différents et avec des matériaux différents. Je crois que l’objectif a été satisfait de manière satisfaisante car le plaisir des classes a été palpable et la variabilité des rejets et des jeux de rejets et de réceptions utilisées nous ont servi à mettre, du moins dans le resserrement du système neuromusculaire.
Premium comme un (presque) tout le monde: abonnez-vous au communidef
et connais la prime de détails presque certainement.
et jusqu’à ici les jeux de lancements et de réceptions, vous connaissez sûrement de nombreux autres jeux intéressants, partagez-vous? Avez-vous une spéciale? Avez-vous si chauffer là-bas comme ici? Quelqu’un de quand vous étiez un petit que vous aimiez? … Si vous avez eu des questions, ou avez-vous des suggestions ou tout ce que vous voulez me dire, laissez un commentaire ou si vous considérez que vous ne pouvez pas devenir public, contactez-moi en privé .